Dyslexie / LSP (Lees-/spellingproblemen)

Een van de onderdelen van onze zorgstructuur is de aandacht voor dyslexie en LSP. Bij binnenkomst in de brugklas vindt er een screening plaats van alle leerlingen op het gebied van spelling. Hiervoor wordt het dictee uit het dyslexieprotocol (Het wonderlijke weer) gebruikt. Naar aanleiding hiervan wordt bij laagstscorende leerlingen verder onderzoek gedaan naar technische leesvaardigheden. Dit gebeurt door de orthopedagoog. Leerlingen die uitvallen volgen één uur in de week hulples voor Ne, En, Fa of Du. Ook krijgen deze leerlingen een LSP kaart. Hierop staan maatregelen waarvan deze leerlingen gebruik kunnen maken. Aan het begin van het tweede leerjaar worden de leerlingen gezien door de RT’er. Er wordt dan vastgesteld of de leerling nog een jaar hulples volgt en gebruik maakt van de LSP kaart. In maart vindt er een tweede toetsmoment plaats voor leerlingen uit de tweede klas en hoger die met een LSP kaart werken. Wanneer leerlingen nog steeds een achterstand vertonen, kunnen ze deelnemen aan het dyslexie-onderzoek. Dit wordt op school uitgevoerd door een zelfstandig onderzoeksbureau (Gelder groep). N.a.v. dit onderzoek krijgen leerlingen dan een officiële dyslexieverklaring.

Leerlingen die al een officiële dyslexieverklaring hebben krijgen een dyslexiekaart waarmee zij o.a. gebruik kunnen maken van maatregelen als extra tijd, vergroot schrift, het minder meerekenen van spellingfouten en gebruik maken van speciale versies van lees- of luistertoetsen.

Materialen en hulpmiddelen die beschikbaar zijn voor leerlingen met dyslexie:

-          vergroot schrift; gesproken versies in de (pre)examentrajecten bij toetsen

-          extra tijd; minder meetellen van spellingfouten / mondeling overhoren naast schriftelijk overhoren en mogelijk om op een laptop of daisyspeler te werken in alle leerjaren (laptop en daisyspeler worden niet door school geleverd)

-          programma Sprint plus op 10 computers. Te gebruiken in de hulplessen en bij het maken van toetsen in de (pré)examenjaren

-          In eerste twee leerjaren hulplessen in kleine groepen één uur per week; in hogere jaren individuele begeleiding door de RT’er of orthopedagoog (ongeveer 6-8 sessies per leerling)

Bovenstaande hulpmiddelen zijn beschikbaar wanneer leerlingen een dyslexieverklaring hebben (alle hulpmiddelen) of wanneer uit de screening gebleken is dat een leerling problemen heeft op het gebied van lezen en/of spellen (alles behalve gesproken versies). In de (pré)examenjaren zijn bovenstaande maatregelen alleen van toepassing wanneer de leerling een geldige dyslexieverklaring heeft.

Hulplessen leerjaar 1 en 2 en de derde klas MAVO

In de hulplessen op dit moment gaat het o.a. om strategisch spellen bij Nederlands. Bij de moderne vreemde talen wordt gebruik gemaakt van eigen materiaal. Vanaf schooljaar 2008-2009 wordt in de hulplessen Ne en En gebruik gemaakt van de interventieprogramma’s voor het VO van het expertisecentrum Nederlands Radboud Universiteit.

Contact tussen school en ouders:

Hier zijn geen vaste afspraken over. Het contact met de ouders verloopt via de mentor en/of afdelingsleider van de leerling. Ouders kunnen te allen tijde contact opnemen met school. In de brugklas is er eind oktober / begin november een ouderavond voor ouders van leerlingen met een dyslexieverklaring of leerlingen die n.a.v. het screeningsonderzoek een LSP kaart hebben gekregen.

Contactpersonen
mevr. Martine de Bruijn orthopedagoge

mevr. Ingrid van Vuuren remedial teacher

mevr. Ester de Nood zorgcoordinator